Uz sve nove oblike dostupne tehnologije, škole žele uključiti u svoje učionice kada god je to moguće. Važno je osigurati vašem intervieweru da ste upoznati i oduševljeni korištenjem dostupne tehnologije.
Uz to, imajte na umu da uvijek želite istražiti nove tehnologije koje ćete implementirati u svojoj učionici, budući da postanu dostupni.
Napravite popis tehnologije koju ste koristili u učionici ili u školi
Pregledajte posljednjih pet godina na poslu. Koje ste tehnologije koristili i kako ste ih koristili?
- Platforme: Tablete, stolna računala, prijenosna računala, mobilni uređaji
- Softver: programski paketi (kao što je Microsoft Office), programi, aplikacije
- Uređaji za prikaz: Smart kartice, video zasloni
- Video: Fotoaparati, video rekorderi, uređaji za uređivanje videozapisa i aplikacije.
- Audio: Mikrofoni, zvučnici, mikseri, pojačala, uređaji za snimanje, uređaji za uređivanje zvuka i aplikacije.
Kakvu tehnologiju koristite kod kuće?
Raspravite o tome kako koristite tehnologiju kod kuće iu svoj osobni život. Koje društvene medije upotrebljavate? Koristite li fitness tracker? Postoje li aplikacije ili igre koje uživate? Kako bi se poznavanje tih pojmova moglo prevesti u budućnost tehnologije u učionici?
Ako vaše prethodne škole imaju malo tehnologije u učionici, pokazivanje da ih koristite kod kuće može biti pozitivan odgovor.
Jeste li naučili svoju djecu, supružnika, roditelje ili djedove bake kako koristiti tehnologiju?
Koja je tehnologija koristila u ne-učionicama?
Biti u stanju raspravljati o tome kako ste koristili računala i drugu tehnologiju na poslovima koji nisu bili u obrazovanju.
Možda ste koristili tablete i mobilne uređaje u plaćenim ili volonterskim poslovima. Imajte primjere kako ste ih smatrali korisnima za obavljanje posla ili kako ste trenirali kolege u korištenju tih poslova.
Navedite primjere tehnologije koje ste koristili
Pružite anketaru posebne primjere onih tehnologija koje ste koristili u prošlosti:
- Bio sam sretan što imam jednu od prvih 'pametnih ploča' u mojoj učionici. Djeca su odmah angažirana i željna istražiti mogućnosti koje se nude. Zajedno smo naučili kako bi to mogao biti nevjerojatan alat za učenje.
- Koristili smo tablete u mom posljednjem razredu, a učenici su koristili aplikacije kako bi poboljšali svoje lekcije.
- Naučio sam razred koji je stvorio blog i wiki, sa svim studentima koji su pridonijeli. Studenti koji nisu voljeli govoriti u razredu cvjetali su se kad su mogli napisati svoje zapise.
- Jedna od mojih klasa razvila je podcast za podjelu s drugim učenicima i njihovim obiteljima.
- Spojili smo se s gostima putem Skypea za intervjue. Učenici su postavljali pitanja i dobili odgovore od stručnjaka koji su bili daleko ili previše zauzet da bi osobno došli na razred.
- Koristim osobno računalo ili tabletno računalo za razvoj i organiziranje planova i za izračunavanje završnih ocjena.
Pripremite se za razgovor o društvenim medijima i internetskim sigurnosnim politikama
Upotreba društvenih medija - kako od strane studenata tako i od strane nastavnika - naplaćuje se s mnogim odgajateljima.
Dok biste trebali biti pripremljeni, kao učitelj, da pokažete svoje zapovijedi o društvenim medijskim stranicama kao što su Facebook, Twitter i Instagram, također morate osigurati da je vaša upotreba ovih alata transparentna i da se način na koji se vi predstavite tu je iznad sramota .
Također biste trebali znati i biti spremni raspravljati o politikama školskog odbora o korištenju interneta i sigurnosnim protokolima koje su implementirali u svojim javnim školama. Prema Nacionalnoj konferenciji državnih zakonodavstava (NCSL), dvadeset i pet država implementiralo je zakone o filtriranju putem Interneta koji zahtijevaju da škole i knjižnice koje financiraju javno financiranje potiču na politiku sprječavanja maloljetnika da pristupaju nepristojnom, seksualno eksplicitnom ili na drugi način štetnom sadržaju na Internetu. Ti su zakoni nastali kao odgovor na Zakon o zaštiti djece od federalnog djeteta iz 2000. godine (CIPA), kojim se propisuje da škole koje primaju sredstva iz saveznog programa E-rate omogućuju internetsko filtriranje učionica koje pristupaju učenici.
Drugi važan zakon koji bi trebao biti svjestan je Zakon o zaštiti privatnosti djece od 1998. godine (COPPA), koji je zaštitio učenike mlađe od 13 godina od prikupljanja svojih osobnih podataka bez suglasnosti roditelja ili skrbnika (zbog čega su potrebne društvene platforme poput Facebooka korisnici moraju biti 13 ili stariji).
Neke školske četvrti reagirali su na te zakone ne samo filtriranjem web stranica, već i zabranom kontaktiranja društvenih medija između nastavnika i učenika.
Stoga biste trebali biti svjesni pravila politike školskog okruga prije odlaska u intervju. Ako je vaš okrug jedan od mnogih koji dopuštaju nastavnicima korištenje tehnologija društvenih medija za raspravu nastavnika i učenika i studenata, budite spremni razmotriti koje će vam zaštitne mjere osigurati sigurnost korisnika i privatnost u pristupu svim blogovima ili društvenim grupama stranice medija koje ste postavili i administrirali.
Pročitajte više: Intervju pitanja i odgovori Pitanja intervjuiranja nastavnika Pitanja koja treba postaviti ispitivača za nastavničke poslove