Ovdje su odgovori na " Mentorstvo mitova i stvarnosti: prvi dio - poduzmite test ". Iako "pravi" odgovori mogu biti raspravljivi, stvarna prednost je kada dvije strane sjede kako bi razgovarale o njihovim odgovorima kao način da uspostave jasna očekivanja i granica.
1) Najbolje je da mentor odabere štićenik. TF
Lažno. Oni koji traže mentore često odabiru ljude koje vole, za razliku od nekoga tko će im pomoći da se razvijaju na ciljanim područjima.
Često, budući da je uparena prema potrebama i talentima mentora i štićenika, bolje funkcionira.
2) Mentori i štićenici obično rade zajedno dugi niz godina. TF
Lažno. Istraživanja su pokazala da je najučinkovitija dužina mentorskog odnosa između šest mjeseci i dvije godine.
3) Mentori i štićenici rade najbolje kada imaju slične interese i stilove. TF
Lažno. Lijepo je ako to učine, ali svrha odnosa je razvijati i učiti, tako da slični interesi i stilovi nisu nužni, a često i više saznaju kada stilovi i interesi nisu slični.
4) Mentorstvo najbolje djeluje kada je neformalni proces. TF
Lažno. Dok proces ne bi trebao biti previše krut, to radi bolje kada postoje neke smjernice. To pomaže postaviti očekivanja i smjernice za obje strane.
5) Bolje je da šef štićenika nije njegov mentor. TF
Istina, iz dva razloga. Prvo, često je bolje imati vanjsku perspektivu koja nije pod utjecajem svakodnevnih zahtjeva i rokova, kako bi pomogla mentoru i treneru.
Drugo, štićenici se moraju osjećati ugodno u razgovoru o njihovim razvojnim mogućnostima, što mnogi zaposlenici ne bi voljeli raditi sa svojim izravnim upraviteljem.
6) Bolje je da je mentor izvan izravne organizacije štićenika. TF
Pravi. To može pomoći da mentoru dosta udaljenosti i objektivnosti u situacijama, te će smanjiti ili eliminirati šanse sjednica usmjerenih na određene pojedince unutar organizacije ili odjela pitanja.
7) Isto tako rodni parovi obično rade najbolje za mentorski odnos. TF
Lažno. Često, različite perspektive suprotnog spola parova su bolje.
8) Mentorstvo može pomoći pribjeći štićenika novom okruženju. TF
Pravi. Ova vrsta usmjerenog mentorstva je vrlo korisna za pomoć štićenicima koji brže dolaze na brodu, u smislu procesa, kontakata, poslovnih ciljeva i kulture.
9) Mentor može sponzorirati i trenirati aktivnosti koje će poticati i promicati rast. TF
Apsolutno; u stvari, to je jedan od primarnih ishoda odnosa.
10) Mentorstvo obično radi najbolje bez ikakvih procesa da se na putu. TF
Ne baš. Postoji ravnoteža između neformalnih interakcija i specifičnog, ciljnog ishoda. Stoga je utvrđeno da je provedba neke strukture najučinkovitija.
11) Mentorstvo je samo za brzo praćenje. TF
Lažno. Mentorstvo može biti za svakoga. Najvažniji je element uskladiti potrebe štićenika s vještinama i sposobnostima mentora. Međutim, organizacije ne mogu uvijek pružati mentore za sve zaposlenike, tako da su često odabrani veliki potencijali .
12) Mentorstvo je jedan od načina razvijanja sposobnosti štićenika. TF
Pravi. Treba se koristiti zajedno s mnogim različitim pristupima razvoju , uključujući sjenčanje radnih mjesta, razvojne projekte i zadatke, formalnu obuku i čitanje.
13) Mentorstvo najbolje funkcionira kada mentor i štićenik budu u različitim poljima. TF
To može biti točno ili netočno, ovisno o željenom ishodu. Ako su potrebne vještine specifične za funkcije (tj. Marketinške vještine), tada će biti korisno da mentor bude u istom polju pod uvjetom da nisu u istoj organizaciji. Ako je, s druge strane, željeni ishod nešto općenitije poput specifičnih voditeljskih kvaliteta , tada bi bilo korisnije imati parove iz različitih područja kako bi se pružila šira perspektiva.
14) Jedna od glavnih uloga mentora je savjetnica. TF
Lažno. Mentor ne mora biti savjetnik. Može se dogoditi da razgovaraju o pristupima određenim situacijama, ali ishod odnosa treba biti razvoj.
15) Mentorstvo je značajno ulaganje vremena za mentora.
TF
Nije nužno. Često, mentori su izuzetno zauzeti ljude, a mnogi drugi traže od njih da djeluju kao mentori. Stoga, njihova uloga treba biti pružanje smjernice i usmjeravanje štićenika, a količinu vremena uložene od strane obiju stranaka treba biti dogovorena naprijed.
16) Kako bi bili uspješni, mentorstvo mora biti učinjeno licem u lice. TF
Nije istina. Premda su početne sesije najkorisnije učinjene licem u lice, kasnije se sesije mogu učiniti jednako učinkovito praktički s dobrim rezultatima.
17) Svatko može biti uspješan mentor. TF
Nešto istina. Mentor mora posjedovati određene vještine , iskustva i sposobnosti koje mogu pomoći štićeniku, moraju imati dobre trenerske vještine i gledati vrijeme provedeno s njihovim štićenicima kao vrijednu investiciju.
18) Mentori obično izvještavaju o primanju značajnih koristi od rada s štićenikom. TF
Pravi. Prednosti uključuju učenje o različitim dijelovima organizacije i zadovoljstvo u pomaganju drugima. Većina mentora također doživljava osobni rast učeći nešto neočekivano od štićenika.
19) Pripadnici obično zarađuju više novaca od svojih vršnjaka na sličnim pozicijama. TF
Pravi. To može biti zbog toga što su ljudi koji traže mentore više usredotočeni na njihove karijere, no istraživanja pokazuju da ljudi koji se bave mentorskim odnosima zaraditi više od svojih vršnjaka.
20) Zaposlenici su općenito zadovoljni svojim karijerama nego njihovi nezaposleni vršnjaci. TF
Pravi. To može biti iz raznih razloga - osjećaj kontrole, bolja povratna informacija , poboljšane vještine itd.
21) Mentor / štićenik treba biti otvoren tako da štićenik može razgovarati o bilo kojem predmetu. TF
Nešto istina. Odnos mentorstva treba biti usredotočen i temeljna pravila trebala bi se uspostaviti naprijed. To bi trebalo uključivati ono što treba i ne bi se trebalo raspravljati na sjednicama kako bi obje strane bile jasne.
22) Sve u odnosu mentora / štićenika treba biti usredotočeno na pitanje razvoja štićenika. TF
Pravi. Opseg mentorskog odnosa mora se odlučiti naprijed. Kad se ti ciljevi ispune, odnos bi trebao završiti.
23) Mentorstvo treba navesti na individualnom razvojnom planu štićenika. TF
Istina, a menadžer štićenika treba biti svjestan odnosa mentora i napretka.
24) Šef štićenika zapravo nije uključen u mentorski proces. TF
Pravi. Iako nisu uključeni u stvarne sastanke, mentor bi trebao povremeno razgovarati s nadglednikom o razvojnim mogućnostima itd. Nadzornik bi također trebao od zaposlenika zapitati kako ide mentor.